第14章 兴学 (第1/6页)

    李世民两人走后。

    温轮来报“公子，学堂已经建设好了，待将配套的桌椅板凳搬进去，便可投入使用。”。

    百年大计，教育为本。

    何杨在村委会建立以后，发现几大部门负责人，虽能按要求正常开展工作，但各部门之间、分管的小组之间，信息传达等工作，还存在口口相传的情况，出现传达错误的情况。文书记录方面，也还存在一些问题。

    鉴于目前村子大多数人还没有接受过教育，且村里大多孩童，在流民大量补充后，何杨也逐步停止对童工的使用。见这群孩子每日闲着无事，于是学堂成立的事情，便提上了日程。

    在何杨调动温轮修建学堂后，何杨也让李铁去长安城里，聘请愿意到终南村教授学童的教书先生。

    这段时间，李铁也物色了不少，但大部分人一听要到偏远山村教授孩童，哪怕何杨开出的薪资，每月高达100钱，大多先生还是拒绝了。

    要知道目前大唐的俸禄，八品、九品以2石5斗为一等，若无粟则以盐代禄。

    也就是说，八、九品官员一等俸禄也就每月也就350斤米，可以开出100文每月的薪资，基本媲美八品官员的月收入。

    可是现在的读书人，大多抱着“学得文武艺货与帝王家”的理念，自认万般皆下品唯有读书高。

    读书人的气节，让他们宁愿饿死，也不愿找个事情谋生。

    当然，抛开这部分曰夫子（指读书读傻的人）之外，也有部分人自愿放下身段，为了生计愿意来山村教书的先生。

    跟随温轮验收完学校后，何杨便让人通知李铁，安排