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  “一个比一个的名字好写。还是三郎有福气。”

    太子点头，“容易的事情留给弟弟，是兄友弟恭里做哥哥该先做的。”

    朱由校不由地想公鼐把太子教导的太君子了，这可不适合接班做大明的皇帝。而那些做太子老师的朝臣，不停地、变着花样地赞扬太子的仁厚。让朱由校都在琢磨是不是朝臣想夸出来一个仁厚的君主啊。

    等太子过完八周岁的生日，朱由校果断地把孙传庭和卢象升从北边调了回来，借着然二人到养心殿汇报战事，让三个皇子好好地听了一遍战场上的用兵。

    让太子对“兵者，诡道也”，有了初步的认识。

    等公鼐致仕之后，叶向高最先发现了皇太子的变化，他心有余悸地试探着向天子提出此事。

    “叶卿，读书的士子是用教出来的，但是治理国家的皇帝不是太傅教出来的。一味地仁厚，最后不仅会坑了大明的百姓，也会坏了大明朝的根基。

    你看看历史上那些个得到仁宗称号的帝王，哪一个不是在身后留下了烂摊子给儿孙。”

    叶向高可不敢苟同天子的意见。

    “陛下，宋仁宗在位几十年，对朝臣宽厚，虚心纳谏，知人善用，使百姓休养生息，国家安定太平富强。那史上有名的包拯屡屡犯言直谏，仁宗都能虚怀采纳，那是贤主啊。

    甚至宋仁宗在宠妃张氏为其父谋官，被包拯带着七名言官围堵理论，也没有追究言官之罪。还对张氏言：‘汝只知要宣徽使，宣徽使！汝岂知包拯为御史乎？’”

    “叶卿，你看宋仁宗是用臣子的眼光看。而朕是从皇帝的角度看。他对臣子的‘仁厚’也导致了宋中期的‘