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    这件事不论郗羽还是李泽文都闻所未闻。

    郗羽瞪大眼睛，急切地追问：“他说了是谁吗？”

    “我当时问过他，他不肯说。我承诺绝对不会去找那个人的麻烦，他依然不告诉我。”

    李泽文轻轻拍了拍郗羽放在桌上的手，示意她冷静，然后道：“他既然不肯说，应当是在维护对方。”

    “我想是有这种可能，他说不想把事情搞大了，说等这件事的影响消退就好，”邓玉梅缓缓道，看她的神情，已经完全陷入了回忆中去，“潘越出事后，我问了班上的一些学生流言是到底是谁传的，每个人都说是从别人那里听说的，总之根本没办法继续问下去。”

    话到最后邓玉梅语气轻缓下来，看起来似乎想起了别了事情。

    “流言这种事情本来就很难查到源头，当年那种环境也不适合追究真相。我的班上，不，全年级的气氛已经很糟糕了，我这样一问搞得人人自危，需要心理干涉的学生多得数不过来。而且查出来又有什么用？学生们大都是14岁不到的未成年人，而他们在此之前基本不知道流言能给别人造成多大伤害。”

    这是实情，十分符合社会心理学的客观规律。

    李泽文说：“如果流言没有造成太大损失的话，传播流言算不上很大的过错；但是在一起人命事故后，传播流言就会变成严重的校园欺凌事件，恐惧效应发酵，每个学生第一时间想的恐怕是推卸责任——就算学生们想不到他们的家长也会让他们想到。”

    “就是这样的。“在座的诸位老师肩膀沉重地垮了下来。

    这也是当时警方面临的困境：学生们战战兢兢，闭上了嘴；老师们压