第33章 班主任的特殊技能 (第2/4页)

不能直接把脑海中的思路讲出来。

    因为，舒灵她们可没有她这么变态的大脑。所以，必须得采用一种她们能接受的方式！

    “舒灵，思宁，天心，你们看，这道题其实本身并不难，了。考察的核心知识点，还是有关欧姆定律的应用。”

    “之所以觉得难，是因为现在的电路图太复杂。让人眼花缭乱，使得我们难以看清楚问题的本质。”

    “你们仔细看这张图上，这些串联电路中，元器件的电流是相同的。而在那些并联电路中，元器件两端的电压亦是恒定的。”

    “所以，我们可以将这些电路进行简化，将串联的部分放在一起成为一个串联系统。

    同理，我们对并联电路也做相同的处理。这样我们再回过头来看的话，就不难发现，这个看似复杂的电路，其实就是一个串联电路与并联电路的排列组合。”

    说着，洛冉拿起桌上的铅笔，在这道题的旁边空白处，为三人快速勾勒出一个全新的电路图。

    原本杂乱摆放的电气元器件，还有如蛛网一般连接的导线，全都变得整齐划一，电路结构让人一目了然。

    “我去！原来是这样，这不就是最简单的欧姆定律嘛！”

    舒灵张大着嘴巴，看着洛冉画的电路图一拍桌子，激动地喊道。

    “哇，老大，看了你画的电路图，我马上就理解了！”

    白思宁眼睛散发着亮晶晶的神采，立刻在自己的卷子上找到那道题，按照洛冉的电路图重新画了一遍。

    “老大，你好厉害，感觉讲得比马老师都要好。”

    蓝天心面色震撼，咽了口口水道。

    “其实啊，马老师出这道题的本意就是希望我们在拿到题目的时