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    的就是词汇量的问题，拿理解来说，整篇文章都能看懂和连蒙带猜地做题肯定是两个样子。

    他这一个寒假没白过，给他把各类重点难点高频词汇他都掌握了，还认识了不少新的单词，很多是在看说明书的时候学会的,　除此之外就是各种夸人的词,　到后来单词不够他发挥,　他还学歇后语学莎士比亚戏剧中长长的夸张的赞美,　然后转头就写进情书里。

    他没忘他的情书是为了练习作文，无师自通地翻译起了莎士比亚经典对白，自觉写作水平有了很大提升。

    学生成绩好，当老师的自然乐见其成，但是英语毕竟选择题多，万一秋锒这次就是运气好蒙的全对了呢？

    她还是问了问：“寒假下过功夫了？”

    秋锒平时没什么把握就爱往夸张了说，让人一听就知道是假的，偏偏那种自信怎么也掩盖不住。到了他真有把握想要炫耀的时候他反而要用“不值一提的都是小事”的语气。

    就像现在，老师问他寒假学英语的事，他很是谦虚：“没多苦，就是去英国玩了几天。”

    “玩几天就玩出这个水平了？”英语老师自己是研究生毕业，出国也都是趁着假期出去旅行，也不知道在环境的熏陶下能不能快速提分。

    她还是持怀疑态度的，他们考试，说白了就是哑巴英语，和日常交际使用的口语还有有些区别的。

    秋锒漫不经心地说：“还请了个一对一的家教，每天教我。”

    这下老师信了，问了几句怎么教的，听到他说单词卡片之后她眼前一亮，下一句似乎就要开口借。

    秋锒觉得铺垫地差不多了，终于把小夏老师搬出来，英语老师